NOU! ACUM PUTEŢI ACCESA CATALOGUL VIRTUAL!

INFORMAŢII PENTRU PROFESORI

ANUNŢ

PRIVIND LANSAREA PROIECTULUI DE MOBILITATE-VETPRO „DEZVOLTAREA COMPETENTELOR PROFESORILOR SI FORMATORILOR DIN INVATAMANTUL PROFESIONAL SI TEHNIC DIN PERSPECTIVA EDUCATIEI INCLUZIVE” NR. PROIECT: LLP-LdV/VETPRO/2011/RO/333

____________________________________________________________________________

ANPRO anunţă SIMPOZIONUL NAŢIONAL DE DIDACTICA LIMBII SI LITERATURII ROMÂNE, Ediţia a XII-a, 25-27 noiembrie 2011, Cluj, cu tema LITERAŢIA. CADRE CONCEPTUALE ŞI REZOLVĂRI DIDACTICE

(vezi mai multe detalii...)

______________________________________________________________________________________

Rolul întrebării în devenirea elevului (sau Despre lectură)

Lectura este un obiectiv fundamental ce se regăseşte în toate programele şcolare. Stimularea plăcerii de a citi, utilizarea corectă a limbii române şi formarea deprinderilor de judecată estetică trebuie să orienteze, de la început, activitatea didactică. Astfel, întrebările pot fi stimulate şi, mai întâi, induse elevilor noştri, care trebuie învăţaţi astfel să se raporteze la lume. Cunoaşterea de sine şi formarea imaginii de sine sunt activităţi foarte complexe, iar lectura poate le influenţa în mod fundamental, dezvoltând elevilor şi o viziune despre lume, pe coordonatele eul real, eul viitor, eul ideal.

Ce este lectura? Iată o întrebarea la care putem răspunde, fiecare dintre noi, cu uşurinţă, fie că dăm o definiţie simplă, imediată („actul de a citi”), fie că studiem dicţionare, cărţi de lingvistică, psihologie, teorie literară etc. („ansamblu activităţilor perceptive şi cognitive vizând identificarea şi comprehensiunea mesajelor transmise scriptic”) .

Cum convingem elevii să citească? ....Citeşte articolul pe iTeach: Experienţe didactice

iTeach: Experienţe didactice
- o revistă pentru educaţie şi educatori -